О последствиях нововведений в образовательной отрасли говорит бывший директор Украинского центра оценивания качества образования Игорь Ликарчук, 56 лет. Теперь он руководит Центром тестовых технологий и мониторинга качества образования.
— Единственным критерием для зачисления учеников в высшие учебные заведения в 2008–2009 годах были результаты внешнего независимого оценивания. Тогда было две цели: создать равные условия доступа к высшему образованию и побороть коррупцию в вузах. Нам это удалось. Внедрение внешнего оценивания международные и отечественные эксперты признали одной из самых весомых образовательных реформ за последние 20 лет.
При новом руководстве Министерства образования и науки к условиям зачисления в вузы добавили средний балл аттестата о среднем образовании. Преимущество получили выпускники подготовительных курсов. Некоторым категориям абитуриентов предоставили право не проходить ВНО. Также позволили подавать в приемные комиссии результаты тестирования предыдущих лет, что вообще является абсурдом с точки зрения тестологии. Эти факторы нивелировали принцип внешнего независимого оценивания. Коррупция вернулась во вступительную кампанию.
Из-за внедрения среднего балла аттестата в этом году выросло количество медалистов. По нашим исследованиям, в определенных регионах их стало вдвое больше. Например, в Севастополе медалистом является каждый десятый выпускник, на Буковине таких 14 процентов. Но это совсем не значит, что ученики стали лучше знать предметы.
Учет дополнительных баллов для выпускников подготовительных курсов — тоже сомнительное мероприятие. Выходит, человек, который живет близко к университету и имеет возможность платить за курсы, получит 20 баллов. А у кого нет таких денег? Следовательно, абитуриенты поставлены в неравные условия.
Идея профильного обучения была заложена в 12-летнем образовании, от которого отказались в прошлом году. Теперь профильное обучение пытаются реанимировать в пределах 11-летки. Но внедрение среднего балла аттестата никак не согласовывается с профессиональной ориентацией. Сегодня мы возвращаемся к тоталитарной педагогике, а в остальном мире в старших классах люди изучают те предметы, которые понадобятся им в будущем. 11-классников, а это уже сознательные и взрослые люди, лишили права выбора.
Как скорая помощь не может выбирать себе пациента, так и государственный вуз не должен выбирать себе абитуриента. Он должен принять того, кто прошел по конкурсу. Иначе "отбором" можно пользоваться для получения теневых денег.
От таких "реформ" вступительная кампания станет такой же, какой была до введения ВНО. Тогда более 70 процентов поступающих жаловались на коррупцию, в лучшие вузы попадали за деньги, через влиятельных родителей. Мужчина, которого кастрировали, остается мужчиной внешне. Так же и внешнее независимое тестирование. Оно останется, но пользы от него не будет.
Четыре пути обхода тестирования
Условия приема в вузы в этом году содержат схемы, которые позволяют заменить внешнее независимое оценивание вступительными экзаменами, говорит народный депутат Леся Оробец, 29 лет:
1. Медицинская. Если родители имеют выход на медицинское учреждение, за определенное вознаграждение у абитуриента "находят" симптомы заболевания, которое препятствует прохождению ВНО.
2. Военная. Абитуриент устраивается на военную службу по контракту. После этого поступает на заочное отделение по результатам вступительных экзаменов. Потом разрывает военный контракт и переводится на дневную форму обучения.
3. Чернобыльская. Абитуриента "задним числом" прописывают в области, пострадавшей от аварии на Чернобыльской АЭС. С новым статусом можно идти в любой вуз.
4. Зарубежная. За полгода до окончания школы выпускника отправляют за пределы страны, где он получает документ о среднем образовании. Дальше можно поступать без ВНО.
2 
1
Комментарии